PRODUCTO 3
Mi experiencia en la enseñanza de la historia ha sido como alumna, y como maestra, confieso que es prácticamente nula. La noción que tengo sobre la enseñanza de la historia se fundamenta más en algunas de las corrientes pedagógicas que actualmente orientan nuestro trabajo, que en un cuerpo conceptual estructurado o en una metodología determinada.
Por lo anterior, más que modificar mis conceptos tengo la necesidad de adquirirlos y en el día de hoy tuve la oportunidad de conocer la metodología situación-problema, reflexionar sobre ella y escuchar con atención los comentarios sobre las lecturas que se realizaron, constituyen para mí, un buen inicio para entender y propiciar situaciones pedagógicas inusitadas, sorprendentes que lleven a los alumnos a interesarse en la construcción de nuevas representaciones para el aprendizaje de la historia.
María Eugenia Márquez Collado
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