jueves, 31 de marzo de 2011

PRODUCTO FINAL

14° PRODUCTO
PROPUESTA FINAL
SEGUNDO GRADO

Bloque III: Mi comunidad
Tema: El pasado de mi Comunidad

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.

1.    Reconocer a través de una fotografía antigua y actual del lugar dónde viven. Dibujan y describen de forma oral el lugar donde viven. (el docente a través de cuestionamientos indagar si los niños conocen los lugares representativos de su ciudad).
2.    ¿Sabes si tu comunidad ha sufrido algunos cambios? ¿Cómo era antes y cómo es ahora? ¿Por qué crees que ha cambiado? ¿Cuáles son los medios de transporte que hay en el lugar donde vives? ¿Siempre han existido? ¿Cómo se viste la gente en tu comunidad? ¿anteriormente se vestían igual? ¿Tu casa y la colonia  donde vives siempre ha sido así?
3.    Tiempo histórico, identidad, contexto, espacio histórico, pluralidad.
4.    Fotografías impresas, entrevistas informales con personas mayores de la comunidad, material de aprender a mirar, periódicos, revistas, organizar un paseo por el centro histórico, libros del alumno.
5.    Realizar un punteo de los beneficios y perjuicios de los cambios ocurridos en la comunidad.
6.    Misiones:
·      A través de entrevistas informales investigan como era antes su comunidad, traer evidencias y objetos antiguos.
·      Organizar  equipos para compartir la información  recabada a través de las entrevistas. Enlistar los cambios ocurridos en su comunidad a través del tiempo.
·      Exponer al grupo la información recabada.
·      Realizar una muestra de los objetos y fotografías recopiladas, organizados por temas (medios de transporte, medios de comunicación, vestimenta, electrodomésticos, etc).
·      Realizar un punteo de los beneficios y perjuicios de los cambios ocurridos en la comunidad (producto final para evaluación).
·      Se organiza un paseo en tranvía por el centro histórico de la ciudad guiado por el docente con la intención de reconocer sitios representativos de su ciudad. (actividad de cierre)


LISTADO DE FUENTES UTILIZADAS EN LA SITUACIÓN PROBLEMA


1. Fotografías impresas antiguas y actuales de la comunidad.
2. Entrevistas informales con personas mayores de la comunidad.
3.   Material de aprender a mirar láminas 11 y 13.
4.   Imágenes de periódicos antiguos a través de medios electrónicos.
5.   Revistas
6.   Libros del alumno.
7.   Objetos antiguos (libros, aparatos electrodomésticos y de comunicación, etc.)
8.   Paseo por el centro histórico en el piojito (tranvía) guiado por el docente con la intención de que los alumnos conozcan lugares representativos del lugar donde viven.



INVENTARIO DE FUENTES EN EL BLOG PARA LA INVESTIGACIÓN
TEMA: EL PASADO DE MI COMUNIDAD (XALAPA)
2° GRADO










EQUIPO:
MARTHA GALLARDO MOJICA
MARIELA ZAMORA GARCÍA
LILIANA SALAZAR GRAJALES

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