martes, 12 de abril de 2011

PRODUCTO PROPUESTA METODOLOGICA A PARTIR DE UNA SITUACION-PROBLEMA

PRODUCTO   

 
En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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En relación con el trabajado en el curso acerca de la metodología para el estudio de la historia partiendo de una situación problema.

Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
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Dado que  mi experiencia en el manejo de la historia frente a grupo fue muy corta y hasta hoy muy lejana  y desde luego que con lo trabajado en el grupo al momento con respecto  a la metodología partiendo  de una situación  problema para el estudio de la historia puedo decir que tengo una visión acotada de esta manera de abordar la asignatura  pues de la misma manera en  mi experiencia con respecto al aprendizaje igual se reflejo en mi practica como docente frente a grupo, pues fue  a manera memoria  de fechas y hechos relevantes así como de personajes y desde luego sin tratamiento metodológico; como nos lo esta planteando esta propuesta, por consiguiente  ubicarme en esta contexto  del tratamiento de la historia, me es particularmente rico pues comprendo que el análisis y la reflexión de una situación problema partiendo de la realidad favorece habilidades cognitivas que propician la estructuración de competencias.
Cabe destacar que el conocimiento y la apropiación de dicha metodología  se me dieron a través de las lecturas que  como soporte teórico de esta propuesta, nos  fue compartida al grupo por nuestros coordinadores, aunado a la refección y análisis grupal y al interior del equipo de cual formo parte, para compartir esta parte de trabajo. Y desde luego al momento de vivenciar  la aplicación de una situación problema para desarrollarla en el aula, pues este ejercicio me permitió percatarme de las enormes posibilidades que nos brinda este recurso para fortalecer el manejo de la historia, esperando que al final de curso tenga mas y mejores elementos para una adecuada aplicación de la misma para fortalecer mi soporte profesional con respecto al tratamiento profundo de la historia.

Raúl Cisneros Valdivia
V

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