martes, 12 de abril de 2011

PRODUCTO TÉCNICA DE SITUACION - PROBLEMA

Producto
Analizar que técnica podemos aplicar en una situación problema

La historia como ciencia demanda el manejo de estrategias de análisis, observación y  manejo interpretativo de las fuentes de información; igualmente nos exige reflexionar y explicar lo que estas dicen y finalmente, nos compromete a difundir de forma clara, amena y sencilla lo acontecido. Enseñar historia, propicia comprender lo anterior para conocer, en el contexto escolar, las formas como los alumnos pueden conocer sus posibilidades de ser sujetos constructores y responsables de la historia “enseñar historia es ante todo transferir al alumno el modo de razonar y de construir ese conocimiento”, se ha de dar prioridad a la “investigación-interpretación”  sobre cualquier manera de explicación unilateral, mas que buscar que el alumno conozca información sobre el hecho histórico, se ha de propicias que sea capaz de hacer interrogantes sobre la realidad, ya que una de las condiciones del saber sobre el pasado, es la imaginación creativa ,íntimamente ligada a la narrativa pues ambos procesos o condiciones del saber histórico se vuelven punto de entrada privilegiados para la construcción de representaciones del pasado en el aprendizaje de los alumnos . La narrativa por consecuencia se transforma en condición necesaria en el aula por su practicidad, alejada de: conceptos, procesos y periodizaciones abstractos ajenos a la realidad y preocupaciones del mismo.  


                                                     Raúl Cisneros Valdivia

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